网上有关“儿童沙漏做法”话题很是火热，小编也是针对儿童沙漏做法寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
幼儿园科学玩教具制作《沙漏》，动手做一个
大班
科学
《自制玩教具“沙漏”》
活动目标
1.在自由发问、自由讨论的氛围中探索沙漏的相关科学常识。
2.使幼儿观察并发现“漏沙”的过程与瓶口开口大小和沙子的粗细有关。
活动准备
明塑料瓶2个/人，与塑料瓶匹配的瓶盖若干（瓶盖中间扎孔，每个瓶盖的孔径不一），细沙和粗砂（鱼缸砂）若干。
活动过程
一.活动设计起源
春节过完，孩子们开始了新学期的幼稚园生活，我们班以旅行为主题开展了一系列的探索活动。我邀请孩子们把假期出游的纪念品带到幼儿园与大家分享（照片、门票、小纪念品等等）阳阳把一个小沙漏放到了班级的“小品台”上我发现孩子们对这个东西表现出了非常浓厚的兴趣，为了顺应“以幼儿兴趣创设教学活动”的理念，我和孩子们一起进行了本次玩教具DIY活动。
二.教学引入
鹏鹏哥哥发现，我们班的“小品台”上有一件大家旅行带回来的纪念品特别受欢迎，你们平时有没有观察到身边的小伙伴最喜欢的是哪一个？（沙漏）没错，谢谢阳阳给我们分享沙漏，今天鹏鹏哥哥要和大家一起动手制作一个自己的沙漏。首先，我们来认识一下制作沙漏需要的物品：这是我让大家从家里带来的废旧塑料瓶和瓶盖，老师已经给瓶盖上扎了孔，这里有两盒沙子。你们看，就这么简单，我们要开始咯。
三．教学过程：
师：小朋友们，我们把阳阳的沙漏拿过来仔细的看看，你们觉得如果要用我们的材料制作沙漏应该怎么办呢？（幼儿观察沙漏，并用手上的废旧材料尝试制作）
幼：应该吧两个瓶子口对口接在一起，但是盖着盖子，上面的瓶子容易倒。
师：那你们想想办法，怎么办呢？
幼：用胶把两个盖子粘在一起。
师：好的，那你们自己来试试吧。
（幼儿动手操作，如图）
幼：然后把瓶子装上沙子，就可以了。
师：那你们试试吧。
师：你们把自己做好的沙漏交还给小伙伴玩玩，仔细的观察观察，沙子的流动速度是一样的吗？为什么？
幼：咦？为什么有人做的沙漏流的很快，有人做的沙漏就流的慢呢？
师：对啊！我也想问你们这个问题呢！为什么呢？
（幼儿将盖子和沙子再次重复观察）
幼：对了！有的盖子开口小，有的盖子开口很大！
师：好！那我来做一个给你们看看——
（老师将两个盖子开口一样沙漏分别装上粗砂和细沙，让幼儿观察）
幼：还有还有，盖子开口一样的时候，细的沙子流的更快，粗的沙子流动的慢！
师：你们观察的很仔细，现在，你们可以再次组装自己的沙漏，然后把他带回家吧！
（幼儿再次组装，并拿着作品回家）
四.课程延伸
孩子们，你们知道吗？沙漏的发明可不仅仅是为了摆设。在钟表还没有发明的时候，它是用来计时的工具。你们回到家后，和爸爸妈妈尝试着看看自己的沙漏装多少沙子，能够刚好10秒、20秒……别忘了你们自己发现的哪两个方面与沙子流动有关呢？（盖子开孔大小和沙子的粗细）所以你们可以通过调节开孔和沙子让自己的沙漏计时更准确！
活动小结
本次活动孩子们能够非常积极的参与，因为契合了他们的“兴趣点”开展的活动，加上孩子们能够亲自动手制作，这些材料又是他们从家里带来的，看着这些“废物品”变成有趣的教玩具，孩子们在感受到快乐的同时，也有了环保的意识。同时，我让孩子进了前后四次观察，他们自己总结出了活动目标所涉及的科学常识。这不是老师灌输的，是孩子体验和理解之后总结出的。这是科学活动最重要的目的之一。当然，本次活动也有不足的地方，老师应该注意在对比粗砂和细沙的时候选择同样的瓶子，这样能够更直观的让孩子得到科学的常识。
玩具名称：刷画游戏
适宜班级：大班
玩具功能：将色彩活动赋予新的意义，孩子们可以运用不同的色彩与工具材料，自由自主地刷印出不同的形象，使孩子在色彩活动中既体验到动手操作的快乐，又能发展起对艺术活动的兴趣与参与艺术活动的能力，提高对美的事物的表现力。
制作材料和方法：
材料：塑好膜的硬纸板、纱网、小牙刷、水彩、图画纸
制作方法：1、将塑好膜的硬纸板制作成不同形状的拓板
2、用纱网与硬纸板相装订成网
玩法：（可以根据幼儿的兴趣及能力进行材料的选择）
第一种玩法：幼儿可以选择不同形状的拓板，将拓板置于图画纸之上，将牙刷蘸满色彩，在纱网上进行来回的刷彩。
第二种玩法：用图画纸做衬底，幼儿可以只选用纱网，用牙刷蘸彩后直接在纱网上来回刷彩，刷完后在衬底上进行装饰。
注：两种玩法在刷色后，均可在衬底上进行各种装饰。
关于“儿童沙漏做法”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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