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教学目标
1、认识1元内的人民币，能说出它们的名称，知道它们的面值是不同的；
2、初步掌握用货币购物的基本常识；
3、教育幼儿爱护人民币，养成不乱花钱的好习惯。
课堂准备
每人一个学具盒，内有元、角、分的人民币若干。实物投影仪。在游戏区布置银行、商店。
说课过程
1、以谈话方式导入课题，激发幼儿的兴趣
教师出示一些学习用品：小朋友你们用的这些东西是谁给你买？你们想不想自己学着到商店里去买呢？想自己去买，就必须认识钱，现在我们来一起认识钱。
2、幼儿分类操作，区分硬币和纸币
（1）请小朋友摸摸、捏捏、看看这些钱有什么不一样？
（2）幼儿操作回答，教师总结：圆圆的、硬硬的叫硬币。长方形的，像纸一样的叫纸币。
（3）请幼儿把纸币和硬币分开。
3、认识钱币的面值
（1）观察硬币的不同
请幼儿观察1元、5角、……的硬币，说说它们有什么不同？
教师小结：这些硬币的大小不一样、颜色不一样、图案不一样、数字不一样。
（2）认识硬币的面值
幼儿认识硬币的面值，每个硬币上都有一个数字，数字后面有个字。教师取一枚硬币放在投影仪上，请幼儿观察。这里有数字“1”，后面有一字“元”，这枚硬币是1元，用同样的方法认识其它面值硬币。
（3）认识纸币的面值
通过玩《纸币找朋友》的游戏来认识纸币的面值。
玩游戏《看谁拿得对》：教师说出1元内的某种人民币的名称，幼儿迅速从学具盒中取出相应的硬币和纸币。
4、玩购物游戏，学习基本的购物常识
玩法：一名教师扮银行工作人员，一名教师扮商店营业员，幼儿扮顾客，幼儿去银行取钱（不超过1元），再去商店买物品，想好买什么。游戏可变换角色进行。可请能力强的幼儿扮演银行工作人员和商店营业员。
5、教师讲评
（1）请幼儿讨论：你用多少钱买了什么东西？
（2）买东西剩的钱该怎么办？
（3）教育幼儿要爱护人民币，不要乱花钱。
课堂延伸
1、教师带幼儿到超市购物。
2、家长为幼儿提供购买物品的机会，教育幼儿要爱护人民币。
课堂评析
该课堂属于“个别探究――集中研讨式”的设计。在本次活动中，通过让幼儿摸摸、看看、分分、说说，发现了硬币和纸币的不同和相同之处，充分体现了幼儿在自我操作中获得了知识。本次活动以游戏为主，激发了幼儿的学习兴趣，初步掌握了购物的基本常识，引导幼儿养成不乱花钱的好习惯。
孩子从小应该教给他们认识钱，养成勤俭节约的好习惯，具体该怎么做呢？
方法/步骤
1、告诉孩子超市东西不能随便拿。
带孩子去超市或者商场，应该告诉孩子知道，超市的东西不能乱拿，拿了就要付钱才行，不想付钱，就不要带走。
2、未付钱的东西不让孩子吃。
一定要告诉孩子，没有付钱的东西不能吃，有的家长觉得无所谓，孩子饿了，就先让孩子吃了，再付钱，这样不好。
3、不要让孩子玩弄钱币。
平常孩子难免会拿钱，家长要注意，不能让孩子随便撕钱，不仅浪费钱，而且容易让孩子错误的认识钱了。
4、动力钱币及时让孩子洗手。
钱币是非常脏的东西，所以孩子一旦摸了钱，必须要洗干净手，用流动的水彻底洗一洗，应该让孩子知道钱有多脏。
5、鼓励孩子自己买东西。
家长可以让孩子学会独立去买东西，稍微认识区别一下金钱的大小。但不要让孩子买太贵的。
6、不要让孩子过早的依赖金钱。
如果孩子认识了金钱，但不要让他们太依赖了，家长可以告诉孩子，想吃的东西，爸爸妈妈帮你买。
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