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第一 幼儿的语言从对话的语言逐渐发展到独白的语言
第二 从情境性语言到连贯性言语的发展
第三，能够利用表情，手势及与吊灯非语言信息帮助交流
第四，对有效沟通的社交情景因素越来越敏感，可以利用多种交谈的技能 委婉的表达自己的忧愁
第五，能够根据听者的特点对自己的说话内容进行相应的调整
幼儿语言的特点 有幼儿语言 具有固定性 学习过程无意识
中班幼儿语言发展水平及特点
学前儿童语言发展的特点：
1、出生~20天：非自控音阶段。发音以哭声为主，也有一些咳嗽和吃奶时的发音，都是新生儿不能自己控制而发出的声音。
2、21天~5个月：咕咕声阶段。儿童的听辨能力和发音能力都有较大的发展，有大量的“玩弄”声音现象，有了最初的语音模仿和“对话”意识。
3、6个月~1岁左右：牙牙语阶段。婴儿模仿发音的能力大为提高。
4、1岁~1岁半：学语阶段。连续音节和类似词的音节增加，无意义的连续音节减少，是由无意义的音节发展到词音的过渡阶段。
5、1岁半~6岁：积极言语发展阶段。儿童由单词句、双词句向完整句发展，集中的无意义的发音现象消失。
扩展资料：
严格说，儿童语言发展是在1岁左右讲出第一个真正的单词开始的。因此，通常以单词的出现为界，将整个过程划分为语言准备期和语言发展期两大阶段。
儿童语言发展应该分为三个方面：语音发展，词汇发展，语法发展。
语音发展分为五个阶段：非自控音阶段（出生~20天）、咕咕声阶段（21天~5个月）、牙牙语阶段（6个月~1岁左右）、学语阶段（1岁~1岁半）、积极语言阶段（1岁半~6岁）。
词汇发展分为三个方面：声调知觉发展，音位直觉发展和词的语音表象建立。一般出生后的第一周，婴儿听到一个轻柔的声音便会停止他的哭声。一般4个月左右的婴儿能分辨出愤怒和友好的声音，也能分辨熟悉的和陌生的声音。
中班幼儿的语言发展水平及特点主要表现为：词汇量增加、喜欢模仿和重复。
词汇量增加：中班幼儿的语言表达能力逐渐增强，能够使用更多的词汇和短语来表达自己的想法。语法结构的掌握：中班幼儿开始逐渐掌握语法结构，能够组织句子，表达较为完整的意思。语言表达的积极性高：中班幼儿往往非常积极地与他人交流，喜欢说话，表达自己的想法和感受。
喜欢模仿和重复：中班幼儿喜欢模仿他人的语言和行为，也喜欢重复自己感兴趣的话题或故事。语言理解能力增强：中班幼儿对语言的理解能力逐渐增强，能够理解更复杂的指令和故事情节。
需要注意的是，每个幼儿的语言发展水平都是不同的，以上特点并不是绝对的，只是总体上呈现出的一些趋势。因此，家长和教育工作者需要根据每个幼儿的具体情况，有针对性地引导和培养他们的语言能力。
从3-6岁幼儿语言发展来看
首先3-6岁幼儿的语言更具有个性特点。这在幼儿日常交往活动模仿语言过程中所表现出来的选择性和变通性就可见。应该说，幼儿的模仿能力是超乎想象的，他们甚至能说出看过一两次的动画片中的语言。
甚至会跟着学习，但这个过程中3-6岁幼儿又会创造性地使用所学到的语言。如，幼儿接受了“如果”这一词汇后，在生活中就会常常说“如果我怎么样？老师要怎么样？”等句子。
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