网上有关“幼儿园小班科学扣饽饽教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班科学扣饽饽教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
活动设计
我们都知道，萝卜是幼儿比较熟悉的蔬菜之一，在秋天这个丰收的季节，萝卜在农村菜场等地随处可见，且取材方便。它的品种非常丰富，有白萝卜、胡萝卜、卞萝卜等，其中大小不同、颜色不同、形状不同；它营养丰富，吃法繁多，可煮汤、可凉拌、可红烧、可腌着吃，有的还可生吃呢！然而幼儿虽然知道萝卜，但对萝卜的种类、用途、营养价值等还不太了解，在日常生活中经常发现幼儿不爱吃萝卜的现象。因此，我认为：此活动有一定的季节性、必要性，就如《纲要》中所说的：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此，在话题《秋天的果实》中我结合本班幼儿的实际生成了此活动，引导幼儿运用多种感官了解萝卜的外形，形成对萝卜正确的认识，加深对萝卜的特征、用途等的理解，激发幼儿爱萝卜的情感。
活动目标
1、观察白萝卜、胡萝卜，学会从颜色、外形、味道等方面进行相对应的比较，找出其不同点。
2、知道萝卜有营养，喜欢吃萝卜。
重点难点
重点：感知萝卜的特征、用途。通过探索发现、品尝萝卜，使活动得到深化。
难点：讲述萝卜的不同特征，并通过集体小结、整理两种萝卜的特征。
活动准备
1、白萝卜、胡萝卜若干（数量超过幼儿的人数），切成小块的两盘萝卜及牙签。
2、小兔子头饰与幼儿人数相等。
3、课前请家长配合有意识地让幼儿认识一些萝卜食品并品尝。
活动过程
1、以游戏的形式和口吻进入主题。
（1）教师带幼儿来到活动场地，手指萝卜筐：“宝宝们，看那里有什么呀？”幼儿集体边看边一起回答：“有萝卜。”
师：“那现在妈妈请宝宝每人去拔一个萝卜。”
（2）教师带动幼儿跳着去拔萝卜，拔好后按一白萝卜一胡萝卜相隔坐好座位。
（评析：“兴趣是最好的教师”。活动一开始我就利用幼儿熟悉的小兔形象，为幼儿创设了“小兔拔萝卜”的语言情境和物质（萝卜）情境，引发幼儿观察萝卜的兴趣，从形式上，内容实质上深深吸引孩子。）
2、比较两种萝卜的异同。
（1）认识名称：宝宝，告诉妈妈你拔到的是什么萝卜？（引导幼儿先从名称上分清两种萝卜）
（2）比较两种萝卜：
比较颜色：看一看，它们的颜色一样吗？它们分别是什么颜色的？（引导幼儿分别观察自己与同伴的萝卜，学习词语：桔黄）
比较形状：看看宝宝手里的萝卜是什么样的？和好朋友手里的萝卜一样吗？（引导幼儿说出萝卜有大有小、有的长有的短、有的粗有的细）摸摸萝卜的皮有什么感觉？（学习词语：光滑）
比较味道：你知道萝卜有什么用？（引导幼儿结合生活经验自由地讲述。）今天妈妈给宝宝们准备了生的白萝卜和胡萝卜，请宝宝们去尝尝看是什么味道的？（幼儿自由品尝并及时地讲述自己吃到的白萝卜、胡萝卜分别是什么味道的）
（评析：根据幼儿好奇、好动的特点，运用皮亚杰的认知发展理论，在第二环节我就安排了孩子自由探索。让幼儿人手一个萝卜，引导幼儿用眼睛看、用手摸、用嘴巴尝。在这一过程中，教师是引导者、支持者、合作者。幼儿通过比比、摸摸、说说各自看到的萝卜的特征。）
3、老师和幼儿一起小结。
（1）白萝卜里外都是白的，圆圆的或长圆的，皮很光滑，吃起来甜甜的；胡萝卜里外都是桔**的，长长的有点尖，皮不光滑，吃起来有点药味，也有甜味。萝卜很有营养，小朋友应该多吃。
（2）宝宝们，拿起我们拔到的萝卜到食堂看阿姨怎么用萝卜做成好吃的菜。（幼儿带着萝卜和老师一起离开活动室去食堂）
（评析：在活动中孩子获得经验是零碎的，那怎样进行加工整理呢？为此，在自由探索后我就通过引导与幼儿一同小结的方式，对幼儿获取萝卜的经验进行整理。同时，引导幼儿品尝萝卜，大家吃吃讲讲，在兴奋的状态之中，幼儿也逐步意识到多吃萝卜（蔬菜）营养好的道理，从而自觉地做到不挑食，让身体吸收更多营养，使身体长得更捧，目标2就自然完成了。）（幼儿教育）
科学教案胡萝卜和白萝卜的区别的活动目标
物体究竟在水里会不会浮起来，我们用各种蔬菜来验证一下吧。大多数在土壤里生长的蔬菜都比较重，容易沉到水底。把切成片的茄子和胡萝放到水里，会怎么样呢？我们会发现茄子浮了起来，胡萝卜沉到了水底。我们在水里加入大量的白糖之后，沉到水底的胡萝卜立刻浮了起来。这都是什么原理呢？让我们自己动手来感受一下吧！
实验材料：胡萝卜、茄子、杯子2个、水、白糖、刀。
实验步骤：
1、用刀把胡萝卜和茄子切成薄片。
2、分别把胡萝卜片和茄子片放入两个装水的水杯里。
茄子浮了起来，胡萝卜沉到水底。
3、在装有胡萝卜的水杯里加入两勺白糖，沉下去的胡萝卜会浮起来。
实验原理：相同体积（分量）的水要重于茄子，所以茄子会浮起来。而相同体积的水要比胡萝卜轻，所以胡萝卜会沉入水底。糖水比普通水要重，加入大量白糖之后，由于糖水比胡萝卜重了，所以胡萝卜就浮了起来。很神奇吧！
小班科学活动:红萝卜和白萝卜(动植物)
活动目标
1.感知红萝卜和白萝卜的不同特征,尝试进行简单的分类。
2.知道吃红萝卜和白萝卜对身体有好处,愿意品尝红萝卜和白萝卜。活动准备
(一)材料投放:红萝卜和白萝卜各若干,分别贴有红萝卜和白萝卜标志的篮子若干,不同烹饪方法制作的红萝卜和白萝卜若干,小匀、盘子每人一份。
(二)经验准备:幼儿观察过红萝卜和白萝卜,初步感知红够卜和白萝卜的不同特征。
活动过程
一、引导幼儿看一看、摸一摸等,了解红萝卜和白萝卜的不同特征,并尝试进行简单的分类。
(一)引导幼儿感知红萝卜和白萝卜的不同特征。
(二)讨论:萝卜是什么颜色的?什么形状的?摸一摸它们的皮有什么感觉?
(三)小结:白萝卜里外都是白的,长长的,圆圆的,皮很光滑:胡萝卜里外都是橘红色的,长长的有点尖,皮不光滑。
(四)引导幼儿尝试进行简单的分类,把萝卜按标记分类放在相应的篮子里。
二、引导幼儿结合生活经验开展讨论,知道吃红萝卜和白萝卜对身体有好处。
(一)讨论:红萝卜和白萝卜有什么作用呢?你吃过红萝卜和白萝卜吗?是怎么吃的?
(二)小结:红萝卜和白萝卜有不同的吃法,吃红萝卜和白萝卜对身体有好处。
三、品尝红萝卜和白萝卜,感知其味道。
(一)将制作好的红萝卜和白萝卜分发给每组幼儿,引导幼儿品尝,感知不同烹饪方法制作的萝卜的不同味道。
(二)幼儿边品尝边自由交流。
活动延伸
游戏活动:把红萝卜和白萝卜放在自然角继续观察,或种植红萝卜和白萝卜,引导幼儿观察与学习管理。
生活活动:日常生活中,鼓励幼儿多吃红萝卜和白萝卜,不挑食。
家园共育:请家里有种植红萝卜和白萝卜的家长引导幼儿观察萝卜的生长过程,或带幼儿到附近菜地观察。
领域渗透:结合语言活动,给幼儿讲《拔萝卜》的故事。
关于“幼儿园小班科学扣饽饽教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
本文来自作者[白衣酒客]投稿，不代表音西号立场，如若转载，请注明出处：https://blog.ronghebao.cn/yinxi/5289.html
评论列表（3条）
我是音西号的签约作者“白衣酒客”
本文概览：网上有关“幼儿园小班科学扣饽饽教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班科学扣饽饽教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。活...
文章不错《幼儿园小班科学扣饽饽教案》内容很有帮助