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观察日期：2020年6月12日
观察地点：小三班教室
观察对象：全体幼儿
记录教师：小三班沈泉秀
观察实录：
上图是我们班今天上午创意美术时，由于之前我们老师给小朋友们介绍了樱桃，并让他们观察樱桃。孩子们做樱桃时，他们能够根据老师的引导，自己动手，用红色和绿色的彩泥，做出小樱桃来，有的是做的小小的，有的是做的大大的，还有的是做的一排排的，真的是做出了他们“自己的樱桃”，自己做完樱桃后，还能够自己收拾好东西，真的棒极了。
教师思考：
? 1、能力方面：比起上学期我们班的小朋友的粘贴、细微动作方面成长的许多，没有范例都可以做的超级像。
2、对比同伴的小朋友来说，还有一部分小朋友需要老师的帮助。
3、对于小朋友的作品，有的小朋友需要老师的肯定，但是有的小朋友可以自己做，完全不需要老师的帮助。
4、还有的年龄偏小的小朋友，性格比较冲动，需要老师引导和关注。
存在的问题：
1、个别小朋友没有带彩泥，需要及时和家长沟通，也需要老师引导孩子们养成爱分享的好习惯。
2、对于年龄较小的小朋友老师需要给予过多的关注，需要及时引导，与老师合作完成作品。
3、对于小朋友的作品，有的小朋友想象力丰富，老师需要及时肯定，并鼓励。
4、对于彩泥沾在桌子上，有的小朋友不管，直接让老师解决，老师需要让他自己动手解决，培养他们的动手能力。
5、对于收纳彩泥，有的小朋友没有这种收纳意识，还需要老师多多引导。
临沭县六实小幼儿园观察记录—懂礼貌的我
幼儿年龄小，安全意识很差，并且缺乏生活经验，见了新鲜事物敢于冒险，所以我们必须要提高警惕心，把握好幼儿安全这一关，要及时预防随时发生的危险， 提高警惕保障幼儿的身心健康。
本周我们班晨会，也是我们班幼儿第一次晨会，我们的主题晨会是《防拐骗安全》。根据晨会我们编排了一个小故事《小兔子乖乖把门儿开开》。孩子们虽然是第一次上台但是表现非常好，王老师配合着演示大灰狼。兔妈妈出去了，小兔子独自在家，陌生的大灰狼要进小兔子的家，小兔子们发现了大灰狼就是不开门，而且还合伙打败了大灰狼。结束后也给孩子们讲述了怎样面对陌生人。对于我们自己，根据事情的讲述，我总结出必须做到三勤，即：口勤、眼勤、手勤。口勤就是反复跟幼儿讲解，时刻提醒，把安全时刻挂在嘴边；眼勤就是把每个孩子的一言一行都在你的视线以内，才能杜绝一些危险事故等事件的发生；手勤就是发现身边有危险的东西，及时处理掉，发现陌生人等时刻在一起。
不存在危险隐患，让孩子也能够自己防患，家长灌输思想工作，老师引导孩子代入，孩子能够有自己坚定不移的信念，不受陌生人蛊惑，遇到陌生人如何防患，遇到危险怎样树精求救，只有孩子自己接受了，明白了，这样才能让爸爸妈妈老师们放心一点。
中四班英雨欣
2019年11月1日
临沭六实小幼儿园游戏观察记录——建构区的孩子们
观察时间：2020.9.16
观察地点：大三班
观察对象：陈筱雨
观察教师：王恒娜
观察实录：
陈筱雨是个虎头虎脑、白白胖胖的小男孩，今年九月刚转入我班的，老师、小朋友都很喜欢他。早上入园时，他会牵着妈妈的手，主动跟老师打招呼:“老师早上你好"，当然他也会得到老师的赞赏:"真棒"。上课了然后问老师:“老师，你看我棒不棒”，同样他会得到老师的夸奖“真棒”。但是这天这个棒小孩却遇到了难题，因为他感冒了，妈妈把他中午吃的药带到了幼儿园。我们学校有规定不可以给小朋友吃药，
? 午饭后，他自己从口袋里掏出来一包药自己去接水，自己一个人把药吃了，我问他药苦不苦，他说不苦，我表扬了他，不怕苦、很勇敢对吗”，“对”说完一张大嘴巴一口将药水喝光了，还不忘问我“老师我棒不棒”，同样我用鼓励的的语气对她说“真棒"你真厉害。一句"真棒"，让我想了很多，孩子是要鼓励的，作为老师千万不要吝啬自己对孩子的夸奖，多夸夸我们的孩子吧!因为他们要健康快乐的成长。陈筱雨在平时的礼貌生活上都表现的很好一看就是一个懂礼貌的孩子，可是只有一上课他就按捺不住内心深处的激动在课堂上调皮捣蛋说话。
教师反思：孩子还小，自控能力差，家里有一个姐姐，在家人的传统观念中，比较重男轻女,或者都偏爱小的，大人处处以小为中心在家他以为学校和家里一样，只要自己喜欢，别人都让着他，导败他有这种行为。单独和他沟遇交流，了解他心里的真正想法，告诉他这是幼儿园在幼儿园要遵守纪律不可以随便要有纪律。
观察日期：2021年1月6日
观察地点：班级建构区
观察对象：李京润、吴玺雨、唐宋、满子捷、袁艺洋
记录教师：中三班沈泉秀
观察实录：
? 一开始吴玺雨和李京润小朋友在收集正方形的磁力片，之后他们进行了平铺，之后他们有用了三角形的磁力片开始搭建游乐园，其中李京润小朋友那里一个半圆形的磁力片，要搭一个门，结果怎么也立不住，吴玺雨小朋友看见了 ，就把它变成了小桥，李京润小朋友有拿其它的磁力片开始搭建了。唐宋小朋友用积木搭建了一个机器人，之后有用两个小小的积木搭建了牙刷，和老师分享他在给机器人刷牙，之后有搭建了机器人的浴池，旁边还有沐浴露给机器人洗澡。满子捷小朋友看见了也搭建了好多机器人，不过他把机器人合成了一个大的，之后又分开了，其中唐宋小朋友误以为满子捷小朋友拿了他的机器人，之后满子捷小朋友解释说，是他自己搭的。之后唐宋小朋友要和满子捷小朋友来一个机器人大战，满子捷小朋友说，我们都是好的机器人，都是朋友，没有展开。袁艺洋小朋友从头到尾，一直在用拼插积木搭小车。
教师思考：1、能力方面：能够与别人合作搭建，并且有问题，学会了解决，不会产生冲突。
2、有模仿搭建的现象，并且相互交流。
3、愿意主动与老师交流。
4、想象力和动手能力有了初步的发展。
存在的问题：1、游戏过程中的玩具有些混乱。
2、孩子们游戏之间交流的并不是很多，需要老师以后加强引导。
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